Blogbeitrag zum Anhören:

Vermerk: alle meine Texte sind von mir selbst und aus mir heraus geschrieben und gesprochen, ohne jedwede Hinzunahme einer KI.

Die seelische Entfaltung eines Menschen

Als ehemalige Erzieherin mit über 20 Jahren Berufserfahrung und auch als Mutter einer bereits erwachsenen Tochter weiß ich, was Kindern gut tut für ihr gesundes seelisches Reifen und was sie schwächt in ihrem Selbstwertgefühl und in ihrer seelischen Entwicklung. Im April 2022 begann ich professionell und hauptberuflich Märchen zu Erzählen. Seit Juni 2024 unterstütze und begleite ich zudem Erwachsene als Märchen- und Naturcoach in kreativer Selbstentfaltung der inneliegenden Gaben.

Diese persönlichen Gaben wiederum sind eng verbunden mit dem inneren freien Kind, welches rein und unkonditioniert auf die Welt gekommen ist. Wir können es auch als unverfälschte, wilde Seele begreifen. Diese freie Seele will sich aus sich Selbst heraus ins Leben hinein entfalten und blickt voller Neugierde und Entdeckergeist in die Welt.

Ich betrachte hier die seelische Ebene, die in meinen Augen bei all den Förderprogrammen und Richtlinien meistens viel zu kurz kommt. Daher lade ich von Herzen ein, diese überaus dringliche Komponente näher zu betrachten. Ich reiße das Thema hier nur an und gebe einen kleinen Einblick in meine persönliche Betrachtungsweise, die hoffentlich als wertvoller Impuls dient. Ich wünsche mir von Herzen, dass all die Leser:innen die Gedanken selbst weiterspinnen und in ihren Herzen bewegen…

Das Innere Kind führt

Kinder befinden sich in jungen Jahren in einer äußerst sensiblen Entwicklungsphase. Sie leben gewissermaßen zwischen den Welten: grob eingeteilt in der magischen Welt des allen Beseelten (im Kindergartenalter) und der Welt des in die Verantwortung Hineinwachsens (Schulkinder). Was in unserer modernen Zeit jedoch meist verkannt wird ist, dass das Kind auch im Erwachsenen weiterlebt und ihn durch sein Leben führt.

Ist dieses innere Kind verängstigt, wütend oder traurig, weil es in seiner Kindheit nicht in seiner gesamten Wesensart erblühen durfte (oftmals unbewusste missbräuchliche Erziehung oder erschütternde Lebensumstände), zieht es sich tief ins Innere, in den sogenannten Schatten zurück. Dennoch trifft es seine Entscheidungen im Erwachsenenalter aus dem im Unterbewusstsein verborgenen Glaubenssätzen und Befindlichkeiten heraus.

Kinder suchen und brauchen Orientierung, damit sie sich in der komplexen äußeren Welt zurechtfinden können. Sie nehmen alles auf, was sich Ihnen darbietet. Sie sind äußerst beeindruckbar. Vorbilder sind jegliche Bezugspersonen aber auch Medien aller Art sowie das Gesamtgesellschaftliche, was sie in der dem Zeitgeist entsprechend gefärbten Stimmung der äußeren Welt erfahren.

Das Innere Kind folgt

Alles, was wir Kindern vorleben ist der Stoff, in den sich das Kind kleidet. Doch meistens entspricht dieser Stoff nicht dem Wesen des Kindes und nicht dem urpersönlichen Wesen des einzelnen Kindes. Kinder spüren Unstimmigkeiten in Wortfäden und im Handlungsweben, doch sie beziehen die Unstimmigkeit auf sich selbst und ihr Sosein. Nicht besser wissend, spinnen und weben sie das weiter, was ihnen vorgesponnen und vorgewebt wird. Ihr eigenes Wesen zieht sich dabei zusammen und macht sich klein und unscheinbar – oder rebelliert und wird „schwierig“ für die aus dem selbst unbewusst handelnden Erwachsenen.

Da die Zusammenhänge unserer undurchsichtigen Welt immer komplexer werden, sehnt sich der Mensch nach Einfachheit, die ihn nicht überfordert. Doch dabei bleiben wiederum Feinheiten auf der Srecke. Der Stoff wird eher eintönig als farbenfroh. Und wenn dann noch Angst im Innen und Außen regiert, wird das gesunde Vertrauen in das Netz des Lebens bis ins Mark hinein geschwächt. Und das überträgt sich auf unsere Kinder.

Vertrauen in das Kind

Ohne innere Arbeit an uns Selbst, ohne das ehrliche Hinschauen und wieder Spüren- und Fühlenlernen, ohne dem Eingeständnis der totalen Überforderung inbezug auf die verworrene Komplexität eines krank gewordenen Gesellschaftssystemes werden wir nur Flickenschuster bleiben. Doch ist es an der Zeit, neue Schuhe zu schustern und neue Gewänder zu weben. Die liebende Offenheit der uraltjungen Kinderseelen könnten dabei den verwirrten und verirrten Erwachsenen ein Vorbild sein.

Können wir das Annehmen? Unwissende Erwachsene zu sein, die sich führen lassen von offenherzigen Kindern, die ganz im Vertrauen sind und uns zeigen, was es heißt, ganz präsent zu sein, ohne Vorurteil und dem Gefühl des Getrenntseins von sich Selbst und von Gott (setze hier bitte den für Dich stimmigen Namen ein)?

Was Kinderseelen erschreckt und verkümmern lässt

Ich erlebe immer wieder, wie spektakuläre, dramatisch inszenierte und lautstarke Aufführungen und Stimmungsmachende „Gute-Laune“-Musik die Kinder schreien lässt. Sie bauen damit Spannung ab, die nicht ihre eigene ist, die sich aber in Ihnen ansammelt und ihr kindliches Gemüt belastet. Die Menschen sind mittlerweile so weit von ihrer inneren Natur und ihrem eigenen Gespür für das, was ihnen guttut und nährt und was sie andererseits schwächt und aushungert entfernt, dass die Lockrufe der Unterhaltungs-Industrie immer schriller werden.

Ich frage mich, ob die Erwachsenen, die ein derartiges Kinderprogramm (auch Filme und Videospiele) gestalten, auf eher hilflose und ihnen nicht bewusste Art und Weise versuchen, Antworten zu finden, um ihr eigenes inneres Kind zu heilen.

Die Kinder aber werden damit leider allzu oft konfrontiert, masslos überfordert und überwältigend beeindruckt mit Inhalten oder Inszenierungen, die rein gar nicht kindgerecht und der seelischen Entwicklung dienlich sind. Das erschüttert mich und mein Herz, das für das Wohlergehen der Kinder brennt.

Was Kinderseelen nährt und erblühen lässt

Ich bin berufene Erzählerin und Coachin, die Kinder und Erwachsene an ihre innere Natur erinnern und durch diese Rückverbindung nähren möchte. Und meine Herangehensweise und meine persönliche Art und Weise geht über die Herz-zu-Herz-Verbindung, über das Zuhören und Raum halten, über Inhalte, die innerlich stärken, aufbauen und nähren.

So erlebe ich eins ums andere Mal, wie Kinder (und Erwachsene) beim Lauschen der kindgerecht ausgewählten und frei erzählten Märchen und Geschichten zur Ruhe kommen. Sie hören zu. Sie lauschen. Und sie staunen mit leuchtenden Augen…Sie erinnern sich…!

Ich weiß in meinen tiefsten Eingeweiden, dass wir Menschen Sinnhaftigkeit, Zuversicht, Lebensfreude und innere sowie äußere Freiheit nur erfahren und leben, wenn wir in gelebter und zum Ausdruck gebrachter Verbindung sind mit unseren ureigenen Gaben. Und die schlummern oftmals tief verborgen in unseren Schatten.

Kinder aber leben von Natur aus ihre Begabungen – wenn wir sie lassen und darin fördern! Und diese Gaben sind die, die das Netz des Lebens zu einem tragenden und haltenden Netz webt, eines, in dem jeder einzelne Mensch von Bedeutung ist. Ein Netz, das alle mit allen verbindet, das einem würdevollen und aufrichtigen Miteinander dient und ein kreatives, menschliches Leben ohne künstliche Angst, manipulierter Wut und verdorbenen Lebenshunger hervorbringt.

Frei und einfühlsam erzählte Märchen sind Seelenbalsam und können sich heilsam im Inneren eines Menschen auswirken

Ich wähle die Märchen und Geschichten so aus, dass sie zum jeweiligen Alter der Kinder und zur kindlichen Entwicklungsstufe passen. Die Herausforderungen oder Begebenheiten, von denen die Märchen erzählen, resonieren mit der Erfahrungswelt der jeweiligen Altersgruppe. Das Kind findet sich darin wieder und erlebt seine eigene ihm angemessene und dienliche Bilderwelt.

Einfach und kurz für Krippenkinder

Im Krippenalter sind es sehr einfach strukturierte und kurze Geschichten, mit ruhiger Mimik und Gestik untermalt und ein paar musikalischen Klängen oder einfachen Wiegenliedchen. In diesem Alter sind die Kinder besonders sensibel für die Ausstrahlung und die Art und Weise des Erzählenden und weniger für den Sinngehalt der Worte oder des Handlungsstrangs. So erzähle ich mit Ruhe, nah dran am Kind ohne Bühne und dem Herzen entspringend auf leise, undramatische und liebevolle Art. Umso weniger Ablenkung umso besser, denn die Aufnahmekapazität und Aufmerksamkeitsspanne ist da noch ganz kurz und sensibel. Zehn Minuten Erzählzeit genügen vollkommen.

Das richtige Maß für Kindergartenkinder

Im Kindergartenalter von 3 bis 6 Jahren erzähle ich schon komplexere Märchen mit einem größeren Spannungsbogen. Besonders gerne wähle ich Märchen, die Mut machen und das Helfen und Hilfe erkennen und Hilfe annehmen betonen. Doch auch lustige Geschichten, die das Herz erfreuen und Kinder zum Mitdenken anregen, gehören in solch einer Märchenerzählzeit dazu.

Da die Kinder in ihrer Gabe, zuzuhören und eigene innere Bilder in sich aufsteigen zu lassen sehr unterschiedlich aufgestellt sind, ist es unterschiedlich, wie lange diese Altersgruppe wirklich zuhören kann. Kinder zeigen durch aufkommende Unruhe, wenn es an der Zeit ist, das inniglich im Herzen Bewegte körperlich bewegend zu vestoffwechseln oder im freien Spiel zum Ausdruck zu bringen (und das nicht immer gleich getan, denn die Märchen wirken lange im Inneren nach).

Eine gesamte Stunde ist in dieser Altersgruppe meist zu lang und nur durch Interaktivität kindgerecht zu gestalten und zu meistern. Es genügen als vollumfängliches Erleben 20 bis 30 Minuten Erzählzeit pro Kindergruppe.

Die angemessene Erzählweise für Schulkinder

Spannend wird es nun für die Grundschulkinder. Hier sind die Erstklässler noch sehr empfänglich für die Art und Weise, wie ich Kindern im Kindergarten erzähle. Doch ändert sich ab dieser Zeit im Kind enorm viel. Entsprechend der wachsenden Hirnleistung, immer mehr Zusammenhänge kognitiv erfassen zu können, dürfen und sollten die ausgewählten Märchen auch komplexer sein.

Gute und Böse Taten und sich daraus ergebende Konsequenzen als auch die Bewältigung von Herausforderungen auf dem Lebensweg und im Lebensalltag stehen mehr und mehr im Mittelpunkt kindlichen Erlebens. Hier darf das dramatische Erzählen auch seinen Platz finden. Kinder lieben in gewissem kindgerechten Masse auch den Grusel und begehren den Spannungseffekt. Natürlich dürfen die heiteren und lustigen Geschichten nicht fehlen!

Das gute Ende!

Wichtig jedoch ist für alle Altersgruppen, dass die Märchen ein gutes Ende finden! Kinder brauchen das dringend zu ihrer seelischen Entlastung UND auch als Orientierungshilfe zur Bewältigung emotionaler und sozialer Herausforderungen.

Interessant ist, dass bei Veranstaltungen, an denen auch Eltern teilnehmen, die Erwachsenen im Schutze ihrer Kinder sich an den kindlichsten und zauberhaftesten Märchen und Geschichten erfreuen. Ich sehe es an ihren offenen Gesichtern und ihrer Freude, die aus ihren Augen springt.

Und somit schliesse ich den Kreis meiner Gedanken: Es ist und bleibt das innere Kind, dass uns Menschen durch unser Leben führt und das aufs engste verbunden ist mit empfundener Lebensfreude und Sinnhaftigkeit im eigenen Leben.

In diesem Sinne: Lass Dich verzaubern und gib Deinem inneren Kind wieder einen Platz in Deinem Herzen, wo es zuhause ist!

Von ganzem Herzen, Sarah Schmidt

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Sarah Schmidt

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Seit 2022 hauptberufliche Märchen- und Geschichtenerzählerin und Märchen- und Naturcoach.

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Fotonachweise in der Reihenfolge von Anfang bis Ende des Beitrags: Beitragsbild von privat, Udo Steinert, Martina Braun, Maria Lindeberg, Udo Steinert, Yvonne Reinhard-Lapp, Victoria Eiswirt, Phillip Pfenning, Udo Steinert, von privat, Miriam Kußmaul

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„Was wir in unserem Herzen bewegen, dem helfen wir, sich zu manifestieren“

Peace Pilgrim

Ob das, was wir manifestieren auch das ist, was wir uns wünschen, ist eine der essentiellen Fragen, die wir uns immer wieder stellen dürfen.

So gilt es, alles was wir in Bild und Wort von uns geben, zu hinterfragen. Denn unsere inneren Bilder, Gedanken und Worte sind machtvoll – sie machen etwas mit uns und unserem Gegenüber. Sie sind machtvoll und münden oftmals in Machtmissbrauch. Genauso machtvoll ist auch das, was wir uns durch Bücher, Vorträge, Lehrpläne uvm. aneignen (müssen/sollen).

Der Einfluss der Kinder- und Hausmärchen

Dazu gehört auch die in Deutschland und der ganzen Welt bekannte Sammlung „Kinder- und Hausmärchen“ der Brüder Grimm. Menschen reagieren unterschiedlich darauf, wenn sie darüber reden oder darauf angesprochen werden. Oft wird es als Kinderkram abgewunken, der mit der Welt der Erwachsenen nichts am Hut hat und mit der Ebene der Vernunft nicht vereinbar ist.

Und es kommen sehr unterschiedliche Gefühle zum Ausdruck: bei manchen weckt es Erinnerungen an eine Kindheit mit vertrauten wohlwollenden Beziehungen oder heimeligen Vorlesemomenten beim Zubettgehen. Die damit verbundenen Gefühle von Geborgenheit, Liebe und Freude sind gespeist von guten Erfahrungen mit den Märchen. Bei anderen ruft es allerdings Gefühle des Schreckens, der Ablehnung, des Spotts oder gar Zynismus hervor. Ob es an dem verlorenen Bezug der heutigen Zeit zu den Grimm´schen Märchen und die heute abgelehnte (aber im Verborgenen nach wie vor oftmals ausgeübten) Erziehungsmethode des durch Angst erzwungenen Gehorsams liegt oder weil das Happy End so kitschig oder unrealistisch erscheint, das wird jeder nur für sich selbst beantworten können.

Die Kultur der Angst

So schön also die Erinnerung der einen, so schauerlich ist das sich Erinnern für andere. Vielen Kindern machten die Geschichten jedenfalls Angst. Sie wurden vielleicht mit dramatischer Stimme vorgetragen oder missbräuchlich mit Absicht als Angst erzeugende Drohungen missbraucht. Vielleicht wurde sogar mitten im Märchen abgebrochen und die Entwicklung zum guten Ende konnte nicht verinnerlicht werden, weil der erwachsene Vorleser seinem Kind die „schrecklichen“ Szenen nicht zumuten und es vor dem „Bösen“ und dem „Unheil“ beschützen wollte.

Als es noch keinen Buchdruck gab und der Großteil der Menschen noch nicht lesen konnte, wurde das Märchen- und Geschichtenerzählen als mündliche Tradition in allen Völkern der Welt ganz selbstverständlich gelebt. Es wurde erzählt und jeder, der zuhören mochte, hat es auf seine Weise mit seiner Botschaft aufgenommen. Da es keine äußeren vorgegeben Bilder sind, sondern im inneren auftauchende Bilder, ist auch das Kind in der Lage, das Gehörte und in sich gesehene zu verkraften und zu verarbeiten.

Der Wandel der Märchen und ihrer Botschaften

Die uralten Märchen entwickelten sich mit den Menschen und ihren epochalen Veränderungen und ganz besonders mit dem Wandel des „Alten“, zyklischen Weltbildes zum „Neuen“ herrschaftlichen Weltbild vor ca. 6.000 Jahren weiter. Ihrem Zeitgeist entsprechend sind auch die gesammelten Märchen der Brüder Grimm von ihnen selbst durch redaktionelle Überarbeitung stark verändert worden.

Haben die Grimm´s Klassiker durch ihre festgeschriebene Form letztendlich versäumt, sich weiterzuentwickeln?

Und sind die neumodischen Verfilmungen der bekannten Märchen eine befriedigende Antwort darauf? Wohl kaum. Ihrem Märchenkern beraubt, sind sie abgeflachte und teils verwirrende Geschichten, die mit der ursprünglichen Weisheit kaum noch etwas zu tun haben.

Bei allen Veränderungen der mündlich und letztlich festgeschriebenen Märchen, die das Ursprüngliche in den Hintergrund verbannt oder sogar die Botschaften verdreht haben, konnte das Märchen dennoch überleben: Weil es „Märchengesetze“ gibt, die auch die Brüder Grimm achteten. Sie hatten wohl auch ein Händchen dafür, das eigentlich Märchenhafte zu bewahren. Ohne diese Kunst wären „ihre“ Märchen auch schon längst ausgestorben. Nur was in sich den Kern der Wahrheit trägt, überlebt alle Zeiten des Wandels, der Verdrehungen und Absurditäten.

Welche Gefühle bewegt das Märchen?

Hinzu kommt, dass die Märchen die Grundgefühle und das, was Menschen in ihrer Psyche bewegt und beschäftigt, stets zum Thema haben. Ob es die Suche nach Glück, der Kampf mt dem Ungeheuerlichen, die Sehnsucht nach Vollständigkeit oder Themen wie Neid, Gier oder Eifersucht sind, das Märchen schliesst nichts aus. Im Gegenteil macht es die Urthemen zum Resonanzfeld menschlicher Belange.

Die Frage stellt sich jedoch, wie mit den menschlichen Grundbedürfnissen und der Palette menschlicher Gefühle umgegangen wird. Und das wiederum hängt in den Urmärchen mit den Naturgesetzen zusammen, in stark veränderten Märchen jedoch mit der epochalen gelebten Wertekultur. Und in der Zeit, in der die Brüder Grimm gelebt haben, waren Erziehungsmethoden und Wertvorstellungen anderer Art als heute. Doch haben sich das Verständnis und die Werte überhaupt wirklich und wahrhaftig gewandelt? Oder steckt im Kern immer noch das erzieherische herrschaftliche Prinzip von Unterwerfung? Vielleicht heute sogar versteckter und auf unehrliche Weise.

Was manifestieren wir selbst mit unseren Glaubenssätzen?

Die Verdrehung ursprünglicher Botschaften in den Märchen verstärkte die Spaltung der Ganzheit in scheinbar getrennte Qualitäten von Gut und Böse. Somit war es keine naturgesetzliche Polarität mehr, wie es in den Urmärchen zum Ausdruck gebracht wird, sondern eine das Herrschaftsprinzip stützende Dualität mit Auf- und Abwertung.

Die Urbilder des Märchens erzählen in ihrer Essenz auch vom ewigen Wandel und der Leben-Tod-Leben-Natur und von den heute oftmals vergessenenen oder verleugneten natürlichen Kreisläufen, die jeder Mensch auch in sich selbst trägt und die ihn erst zum Menschen machen. Und wer den Märchen aufmerksam lauscht, der wird von dieser Lebenswahrheit berührt und wieder erinnert an das lebendige, organische, liebende Herz des Menschen und allem Lebendigen.

Sind nicht auch die Geschichten, die wir uns tagein tagaus von uns selbst und von anderen erzählen machtvolle Schöpfungen und Manifestationen? Sind wir uns dessen bewusst, was wir da erzählen und uns anhören? Wen oder was füttern wir mit diesem Wortgeflecht? Welchen inneren und äußeren Glaubenssätzen folgen wir? Wirkung entfaltet beispielsweise nicht der Wunsch nach Frieden sondern letztlich das Gefühl der Angst vor Krieg.

So frage ich mich bei der Auswahl der mündlich erzählten oder schriftlich festgehaltenen Märchen, welche Gefühlsbilder sie transportieren und was sie bewirken, gerade auch beim freien, lebendigen Erzählen.

Welche Botschaften transportieren die Grimm´ schen Märchen?

Beispielsweise wurden alle erotischen Elemente herausgenommen und dem Märchen eine Moral verpasst, um sie als Kinder- und Hausmärchen für den Erziehungsalltag attraktiv zu machen. Besonders einschneidend war zudem die Verdrehung einer natürlichen Initiation des vom Elternhaus entwachsenden Kindes in ein selbständiges und eigenverantwortliches Erwachsen Sein. Von dieser Initiationsreise erzählen ursprünglich beispielsweise die berühmten Klassiker „Schneewittchen“, „Rotkäppchen“ und Hänsel und Gretel“. Als solche sind sie allerdings nur noch bei genauerem Betrachten erkennbar.

Statt dessen steht wiederum die Spaltung von Gut und Böse im Vordergrund. Der Liebesakt der Mutter, das eigene Kind seiner Entwicklung entsprechend und natürlicherweise auf seine eigenen Füße zu stellen und seinen eigenen Weg gehen zu lassen, wurde zu einer verwerflichen Eigenschaft verdreht und von der „guten“ Mutter abgespalten und seither den „bösen“ Stiefmüttern, Schwiegermüttern und Hexen zugewiesen.

Kindheitserinnerungen auffrischen und Sehnsucht nach dem guten Ende stillen

Viele Märchenliebhaber möchten allerdings dennoch genau diese Märchen hören. Sei es, weil es wohlige Kindheitserinnerungen hervorruft oder sie den Stil der Grimmschen Märchen bevorzugen oder aus anderen Gründen. Ich selbst liebe die durch die Brüder Grimm uns allen bekannte Märchen-Sprache. Dennoch erzähle ich kaum die Klassiker der „Kinder- und Hausmärchen“, weil ich weiß, dass ich mit der Bildsprache nicht nur Märchen-Weisheiten, sondern auch Werte und Anschauungen vermittle, die ich teilweise mit meiner Erzählkunst nicht weitergeben möchte.

Es gibt viele eher unbekannte Märchen aus diesem reichhaltigen weltbekannten Märchenbuch, die ich liebe zu erzählen. Dennoch hört auch bei diesen mein Hinterfragen nicht auf. Mit Erwachsenen tausche ich mich gerne im Anschluss an das Erzählen aus, denn die Inhalte bewegen jeden Zuhörer. Eine besonders eindrückliche Herangehensweise ist die geführte Betrachtung eines Märchens. Hier werden die dem Märchen zugrunde liegenden Botschaften, die jeder Zuhörer ganz individuell für sich deutet, erkannt und inbezug auf das eigene Leben betrachtet.

Gerade auch für Kinder liegt es mir am Herzen, mein Programm ausgewogen zusammen zu stellen: Märchen mit HELDEN und welche mit HELDINNEN. Märchen von BÖSEN und welche mit GUTEN Hexen. Märchen mit KÄMPFEN und welche mit FRIEDLICHen Lösungen.

Und ganz wichtig für Kinder zu erfahren: das Märchen zeigt einen Weg hin zum guten Ende, was auch immer an Schrecken und Gefahren zu bewältigen ist. Denn alles ist Teil ihrer Erfahrungs- und Erlebniswelt und als solche weder auf- noch abwertend als das, was es ist, anzuerkennen: eine wertvolle Erfahrung, die zum inneren Wachstum des Kindes beigetragen hat.

Gerade auch mit Schulkindern ist es daher wertvoll, im Anschluss über die Märchen zu sprechen!

Märchen sind Zeitzeugen und verbinden uns mit unseren Wurzeln

Immerhin sind die Märchen, Mythen und Geschichten nicht nur Zeitzeugen, sondern auch Verbindung zu unseren Vorfahren und zu unseren Wurzeln. Ohne diese gefühlte Verbindung und der Sicherheit von „da komm´ich her“, kann sich der Mensch nicht seinem wahren Wesen gemäß weiterentwickeln. Er irrt herum und passt sich äußeren Werten und Vorstellungen an, wie das Leben und er selbst zu sein hat, ohne dass dies von innen bestätigt oder korrigiert werden kann. Doch für eine friedliche Welt braucht es Menschen, die von innen her stark und aufrecht sind.

Märchen sind ein Weg, uns wieder zu verbinden mit unseren Wurzeln, uns selbst und der Welt.

Es gibt zwei wundervolle Wege, dies über die Märchen zu tun: frei erzählten Märchen lauschen und ihren Zauber hautnah innig spüren und über eine assoziative Betrachtung eines ausgesuchten Märchens.

Erlebe Dich im Zauber frei erzählter Märchen und Mythen

Wenn Du einmal wieder den Worten „Es war einmal“ lauschen möchtest, warmherzig und lebendig mündlich erzählt, dann komm´ doch einmal zu meinen Erzähl-Verantaltungen oder mache eine geführte Märchenbetrachtung mit mir. Erlebe Dich wieder im Zauber frei erzählter Märchen und Mythen und entdecke weisheitsvolle Botschaften für Dich und Dein Leben.

Möglich ist es auch, mich für private Veranstaltungen oder für eine Institution zu buchen.

Veranstaltungskalender

Alle Märchen der Brüder Grimm zum Nachlesen

Keine meiner Betrachtungen/Blogbeiträge erhebt den Anspruch auf Richtigkeit noch Vollständigkeit. Sie geben einfach nur den Stand meiner derzeitigen Auseinandersetzung mit dem Thema zum Besten. Sie sind als Anregung zur eigenen inneren Auseinandersetzung mit dem Thema gedacht. Viel Freude damit!

Von Herzen, Sarah Schmidt

Fotonachweis Beitragsbild oben Udo Steinert

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Die Märchen zeigen auf, dass der junge Mensch durch alle Widrigkeiten des Lebens hindurch sein Ziel erreichen kann. Das Kind durchlebt genauso wie der vorbildhafte Märchenheld das Belastende seiner eigenen Lebenswirklichkeit und entwickelt sich zu dem Menschen, der er in Wahrheit ist. Ein Mensch mit einem großen Potential verschiedenster Gaben, einem wahrhaftigen Gespür seiner inneren Wahrheit und einer Sehnsucht nach einer lebensdienlichen und dem Gemeinwohl zugeneigten Lebensweise. Der Märchenheld ist einer, der Neid, Gier, Dominanz und Überheblichkeit überwindet. Ein Mensch, der sich mutig seinen inneren Gegnern stellt und über sich selbst hinaus wächst – hinein in ein selbstwirksames Leben voller Vertrauen, Mitgefühl und Liebe. Mit einem untrüglichen Gespür für ein wohlwollendes stimmiges Wirken im Leben, nicht nur für sich selbst, sondern auch für seine Mitgeschöpfe, ob Mensch oder Natur. Was steht dem im Wege? Wie realistisch ist dieses aufgeworfene Bild? Was ist es, was ein Leben wirklich märchenhaft macht und – was bedeutet „märchenhaft“ eigentlich?

Die Lebenswirklichkeit eines Kindes ist komplex

Jedes Kind lebt in seinem alltäglichen Kontext, mit seiner individuellen Lebenswirklichkeit innerhalb einer gesellschaftlich vorgegebenen Wirklichkeit. Fast alle Kinder durchlaufen Kindergarten und Schule mit vorgegebenen Konzepten und Lehrplänen. Im Groben sind die Inhalte meist ähnlich. Ausgenommen wenige andere Modelle wie beispielsweise die Waldorf- oder Montessoripädagogik. Dennoch läuft alles darauf hinaus, einen Beruf zu ergreifen, zu arbeiten und sich seinen Lebensunterhalt zu verdienen. Auch oftmals Kinderwunsch und Familiengründung oder Partnerschaft sind Teil der allgemein gültigen Lebensausrichtung.

In die allgemeine Lebenswirklichkeit eines jeden Menschen gehört zudem, dass er (ob bekannt oder unbekannt) eine Mutter und einen Vater hat und in einer Wohnung oder einem Haus lebt, in der es tagtäglich heimkehrt. Innerhalb dieser Gegebenheiten erlebt das Kind unterschiedliche Lebensweisen, Beziehungsmuster und Anforderungen zur Anpassung und Individuation. Es erfährt sich zudem in Bezug auf gesellschaftliche Werte. Dem Gegenüber steht sein eigenes Wesen mit persönlichen Gaben, Vorlieben und Wünschen.

Neben dem Bedürfnis nach Zugehörigkeit und Geborgenheit sucht es sich zu entfalten und nach dem Sinn seines eigenen Lebens. In ein kulturelles und von Ansichten und Werten getragenes gesellschaftliches Weltbild hinein geboren, braucht es Orientierung und Wegweiser, die es in seinen Vor-Bildern findet. Vorbilder sind all diejenigen Menschen und Bezugspersonen, die ihm im Leben begegnen, zu Seite oder grob gesagt, auch im Wege stehen. Sie alle haben durch ihre Sprech- und Verhaltensweisen einen „vorbildhaften“ Charakter, allerdings nicht im Sinne von vorbildlich, sondern im Sinne von Charakter prägend und Weltsicht bildend.

Die Einfachheit und Geradlinigkeit im Märchen

Das Märchen ist einfacher gestrickt. Zwar gibt es auch ein Zuhause, Bezugspersonen und einen Werdegang mit zu bestehenden Aufgaben mit dem Ziel der Vollendung, doch wird nicht wie in einem Roman von persönlichen Gedanken und Emotionen der vorkommenden Figuren gesprochen. Die Märchenfiguren sind eindimensional dargestellt. Lediglich Grundgefühle wie Angst, Traurigkeit oder Freude werden erwähnt und beschreiben ohne doppelten Boden oder Analyse das, was gerade ist. Dies wiederum lässt das Geschehen beim Zuhören so weit als möglich offen für die ganz persönliche Lebenssituation und psychische Landschaft und den damit einhergehenden Gefühlen des Kindes. Im Wesentlichen zeichnet das Entwicklungs-Märchen die Ur-Geschichte jedes Menschen. Das Kind wie die Haupt-Märchenfigur gehen den Weg der Initiation ins Erwachsenenleben und Individuation. Und wie dies gelingt, wird anhand der Urbilder im Märchen zum Ausdruck gebracht. Im Märchen spielen dabei vor allem auch die Helfer am Wegesrand eine bedeutende Rolle.

Wie das Märchen zum Vorbild und Wegbegleiter wird

Vorbilder sind im Märchen nicht die bösen Hexen und Stiefmütter, denn die bringen sich in ihrer negativen Ausrichtung letztendlich selbst zu Fall. Ein Vorbild im Märchen ist beispielsweise das Urbild „Natur“, in der alles miteinander lebensdienlich und wertfrei vernetzt ist. Weitere Vorbilder sind die Urbilder „inneres Königreich“, in dem Königin und König mit Liebe und Weisheit regieren, und das „Königsschloss“, ein heiles Bild innerer Heimat und Einheit. Um zu diesem hohen Ziel zu gelangen, muss innere Bequemlichkeit und Opferhaltung aufgespürt und erkannt werden. Mit Hilfe vieler Helfer am Wegesrand (die Märchen erzählen in Hülle und Fülle davon), entwickelt sich der junge Mensch mit Vertrauen in sich selbst und das Leben. So können die Herausforderungen selbstwirksam und verantwortungsbewusst angegangen und die Widrigkeiten überwunden werden. Der Mensch kann sich wiederverbinden mit seiner Ursprungsquelle und mit offenem Herzen sein Leben gegenwärtig und wahrhaftig leben, mit allem, was ihm begegnet und herausfordert. So wird das Leben zu einem sinnerfüllten Lern- und Wachstumsprozess und das Märchen mit seinen ganzheitlichen Urbildern zum vorbildhaften Wegbegleiter.

Auch für Erwachsene ist dies ein Leben lang von Bedeutung. Hört das Lernen und Wachsen an Lebenserfahrungen doch nie auf. Die Heldenreise dauert ein ganzes Leben lang. Die Errungenschaften auf dem Lebensweg sind nie absolut und immer wieder eine Vollendung nach der anderen. Ein Weg der Ent-Wicklung des eigenen Potentials, des eigenen Wesens. Es ist vom Bild her wie eine Spirale, die sich nach oben und unten dreht, in immer höhere Erkenntnisse und immer tiefere Schichten der Persönlichkeit hinein. Auch das Bild des Baumes erklärt wie Kronen- und Wurzelwachstum einander bedingen. Eins geht ohne das andere nicht und es vollzieht sich Jahr für Jahr in Schüben. Der Baum wird immer größer und verändert im Laufe der Zeit seine Gestalt, genauso wie ein Baby in die Gestalt eines Kleinkindes und weiter eines Kindes, eines Jugendlichen, eines jungen Erwachsenen und so weiter bis ins Greisenalter hinein seine Gestalt wandelt.

Das Märchen folgt nicht der Logik sondern höheren Gesetzen

Das Märchen mit seiner nichtalltäglichen Zauberwelt folgt seinen eigenen Gesetzen und ist dennoch eindeutig und lässt keinen Platz für Zweifel innerhalb seines Geschehens. Das magische Geschehen zieht den Zuhörer in Bann und wird nicht hinterfragt. Jedes Kind weiß, dass es magisch und nicht zu vergleichen ist mit der realen Welt. So sehr sich die magischen Gegebenheiten außerhalb der allgemein gültigen Logik bewegen, so eindeutig und klar sind die Zuordnungen von Gut und Böse und die Konsequenzen, die aus den Taten des Märchenhelden und seiner „Herausforderer“ hervorgehen. Im Grunde entsprechen moralische Werte dem menschlichen Bedürfnis nach Gerechtigkeit und Ordnung sowie Frieden und Anerkennung innerhalb einer Gemeinschaft. Und hierin erkennt sich das Kind mit seinen inneren Werten und Sehnsüchten wieder.

Den Unterschied macht hier, dass sich die Gerechtigkeit im Märchen übergeordnet manifestiert. Sie folgt höheren Gesetzen und löst sich daher aus der Willkür menschlicher Rache, Gier und Machtbesessenheit. Kinder erleben in ihrer Alltagsrealität oftmals das Ausgeliefertsein in entwürdigende Verhaltensweisen, davon erzählen auch viele Märchen. Doch in einer magischen und verbundenen Welt ist alles möglich. So steigen im Kind auf der Projektionsfläche des Märchengeschehens assoziativ unerwartete Lösungen für ein Problem auf, scheinen sie zunächst auch noch so weit entfernt für eine mögliche reale Umsetzung. Das wiederum eröffnet ein großes Feld der inneren Freiheit und Inklusion, die das Kind innerlich stärkt.

Das Märchen wirkt ganzheitlich auf das Kind ein und ist sein Verbündeter

Das Märchen zeigt auf, dass alles mit allem verbunden ist und nichts hinausfällt aus dem großen verwobenen Netz des Lebens. Alles hat und findet seinen Platz. Selbst das schlimmste Gefühl, der übelste Gedanke, die zerstörerischste Tat. Alles befindet sich im steten Wandel und es ist nie zu spät oder unmöglich, sich zu wandeln. Das Märchen ermöglicht abertausend mal tausend Möglichkeiten, einen inneren Konflikt zu lösen, auf ureigene Art und Weise. Das Kind erfährt sich mit seinem ungelösten Konflikt oder inneren Zwispalt innerhalb des Märchens und durchlebt (vor-) urteilsfrei seine Gefühle und den Weg in die Erlösung. Und diese Erlösung kann beispielsweise einfach bedeuten, dass es die Situation annehmen kann und an ihr wächst und erstarkt.

Lojalitätskonflikte und Spannungsfelder im Kind

Oft findet der (junge) Mensch keine Worte für sein inneres Erleben, seinen Konflikt. Dies kann auch ein Lojalitätskonflikt sein inbezug auf einen Menschen, den er liebt. Vielleicht empfindet er Hass und dieses Gefühl erzeugt ein inneres Spannungsfeld. Er verneint das Gefühl, unterdrückt es, um es nicht fühlen zu müssen (er darf das nicht, das ist böse). Dies aber führt zu seltsamen Verhaltensweisen, die sein Umfeld und auch er selbst weder verstehen noch einordnen kann. Innerhalb des Märchengeschehens erkennt er sich, mehr oder weniger bewusst und doch absolut ergriffen, mit dieser (oder einer anderen Thematik) wieder und durchlebt in einem sicheren Rahmen der Geschichte sein ihn belastendes Gefühl. So verliert es seinen Schrecken und bekommt seine Daseinsberechtigung zurück. Es findet einen Ausdruck in der inneren Bilderwelt des Kindes und bekommt seinen Platz im inneren Gefüge seiner Erlebniswelt. Etwas zuvor Abgespaltenes oder Verdrängtes integriert sich und innerer Frieden und Ruhe stellen sich wieder ein.

Sich verstanden und anerkannt fühlen

Das sind Geschenke, die das Kind beim Lauschen frei erzählter oder vorgelesener Märchen empfängt. Es fühlt sich nicht mehr falsch mit dem, was es empfindet und in sich spürt. Das Gefühl – seine momentane innere Wahrheit – darf da sein, ohne es zu leugnen oder in einem unpassenden Kontext auszuagieren. Erst in der Abspaltung vermeintlich negativer Gefühle wie Wut, Zorn, Hass aber auch Traurigkeit, Neid und Einsamkeit erhält das jeweilige Gefühl seine dekonstruktive Macht. Das ist im Außen nicht anders. Ob Hass oder Selbsthass, die Quelle ist die Gleiche: sich nicht mehr mit sich selbst und dem Leben verbunden zu fühlen. Das wiederum ist Nährboden für Funktionalität, Gehorsam, Angst und Manipulation, sowohl in der eigenen Ausführung als auch in der Erfahrung durch andere. Das innere Erleben der wieder erlangten Integrität ist allerdings kein Ersatz für körperliches Erleben und zum Ausdruck bringen des Gefühlten. Ganz im Sinne von Körper, Geist und Seele braucht es eine allumfassende Annahme.

Im Zauber der Märchen werden die Herzen weit

Frei und einfühlsam erzählte Märchen sind eine Einladung, nach Innen zu Lauschen und sich selbst darin wieder zu finden. Die Inwendung bewirkt angeregte Konzentration auf das Wesentliche und Urmenschliche. Dieses wird beim Zuhören inniglich und bildhaft erlebt und erforscht. Dass das Herz sich weitet, wird sichtbar an den leuchtenden Augen und dem Glanz der Freude auf den Gesichtern der Kinder…und an den Fragen der Schulkinder.

Ich lade Sie als erwachsene Bezugsperson ein, den Kindern solch ein Erleben zu ermöglichen. Es ist nicht nur eine wertvolle Unterstützung der emotional-sozialen Entwicklung sondern auch kulturelle Bildung vom Feinsten.

Kinder brauchen Märchen!

Für weitere Informationen schreiben Sie mir gerne eine Email: kontakt@maerchen-und-natur.de oder lassen Sie sich inspirieren von meiner Website:

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Von Herzen, Märchen- und Geschichtenerzählerin Sarah Schmidt

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